長崎県議会 2022-06-14 06月14日－04号
この学科は、自らが設定した課題の解決に向けまして、ディスカッションやプレゼンテーションを通しまして、実社会での問題解決力を養うための学びが大きな特色となっております。
この学科は、自らが設定した課題の解決に向けまして、ディスカッションやプレゼンテーションを通しまして、実社会での問題解決力を養うための学びが大きな特色となっております。
本取組については、計画策定時の愛知県消費生活審議会への諮問に対する答申、次期愛知県消費者行政推進計画のあり方において、増加する高齢者の消費者被害や社会経済環境の変化に伴う新たな消費者問題にも的確に対応していくため、地域全体で消費者問題解決力を強化していくことが重要であり、そのため、第二次計画期間中に構築した県と市町村の連携による消費生活相談体制の維持、充実を図るとともに、高齢者等を消費者被害から守る
私が2005年に海陽学園の立ち上げのときに呼ばれた理由は、ペーパーテストでははかれない、つまり問題解決力などの非認知型の能力を数値化できることを買われたからです。でも、そういう新しいデータをとることに対しても、教育界はなかなか「うん」と言ってくれません。指導力でさえ数値化することは可能です。
また，身近な場所で相談ができることは重要と考えますが，第３次計画で盛り込まれた市町村消費生活センターの設置市町村数，消費生活相談員を配置する市町村数，市町村消費生活相談窓口の認知度などは，いずれも目標に達しておらず，地域における消費者問題解決力の強化が急務です。市町村消費生活センターの設置などが進まない原因と現状の課題，また，今後の対応について，県民生活部長の御所見を伺います。
県は、あいち消費者安心プラン2024を策定し、消費者を取り巻く環境変化と課題に対応するため、県と市町村が連携した地域の消費者問題解決力強化、高齢者等を消費者被害から守る見守りネットワークの拡大、成年年齢引下げを踏まえた消費者教育の充実などの取組を推進しているが、民法の成年年齢を20歳から18歳に引き下げる施行日が６か月後に迫っていることも踏まえ、成年年齢の引下げに伴う消費者被害防止に向けたこれまでの
生徒の社会課題に対する関心と深い教養、コミュニケーション能力、問題解決力などの国際的教養を身につけ、もって将来、国際的に活躍できるグローバルリーダーの育成を図ることを目的としたスーパーグローバルハイスクール事業は、平成26年度から平成30年度まで５年間、守山高校にて取組をされてきました。このＳＧＨ事業の評価について、教育長にお伺いをいたします。
具体的には、国語、算数、理科の三教科に、読解力や問題解決力を問う教科横断型の問題を出題いたします。あわせて、子どもと学校を対象に、学習や生活の状況などのアンケート調査も実施をいたします。その結果に基づき、一人一人の強み、あるいは課題が経年で分かる個人カルテを作成いたしまして、子どもたち自身による自らの学習の振り返りと併せて、教員の研修などを通じた授業改善などにつなげてまいりたいと考えています。
学力偏重主義に陥り、問題解決力やコミュニケーション力、心が折れやすい子供がふえている日本。これからは、人間力を育む教育が必要であります。そういった意味において、森のようちえんのような取り組みを取り入れ、推進することにより、非認知能力や自己肯定感が高まり、ひきこもり等の問題も減少するのではないかと考えます。
そのためには、論理的思考、創造力、問題解決力を柔軟性のある子供の頃から養い、プログラミング的思考を育んでいく必要があると言われております。 こうした中、令和二年度から小学校においてプログラミング教育が必修化となり、算数や理科などの授業や総合的な学習の時間の中で、プログラミング的思考を取り入れた学習が始まります。
あわせて、巡回指導や相談員研修など、市町村への支援を充実・強化し、県と市町村が一体となって消費者問題解決力の高い地域づくりを進めてまいります。 また、とりわけ被害が深刻な高齢者を守るためには、周りの人たちが高齢者の異変に気づいた場合に相談機関につなぐなど、地域で見守るネットワークの構築が必要であります。
あわせて、市町村への巡回指導や市町村相談員の研修を充実強化するなど、県と市町村が一体となって、地域全体の消費者問題解決力を一層強化していく。 また、高齢者等を消費者被害から守る見守りネットワークは、市町村にその意義を丁寧に説明しながら積極的に設置を働きかけ、一層の拡大を図っていく。
論理的思考力や問題解決力に加え、国際感覚・国際コミュニケーション力等の育成も必要となるでしょう。このように考えると、実践的かつ体系的に整備された本物の英語教育体制が求められるのであります。机上の勉強だけにとどまらない、異文化とのかかわりの中で学んでいく教育です。東京都立国際高校を御存じでしょうか。
９は、社会課題に対する関心と深い教養に加えて、問題解決力等の国際的素養などを身につけ、国際的に活躍できるグローバル・リーダーを育成するための経費でございます。 10は、本県で開催される日本語スピーチコンテストに出場する海外高校生との交流を通じて、異文化理解の促進等を図り、グローバル人材を育成するための経費でございます。
今後、公平性、客観性から、多元的な評価に対する妥当性、信頼性の入試へと受験の形態も大きく変わっていく中で、ただ単に知識、技能を習得するだけでなく、ｅポートフォリオを活用し、創造力、問題解決力、コミュニケーション力、思考力など、多面的、多角的な視点で、学びがどのように進化していくかを見ることができるようになり、メタ認知、自身の認知的な動きを一段上から理解したりコントロールしたりすることができるようになり
こうした中、これからのＩＴ社会やグローバル社会に適応するため、アメリカでは、自発性、創造性、判断力、問題解決力などのさまざまな能力を育成するＳＴＥＭ教育が2009年のオバマ大統領の就任後に本格化しました。 年間数十億ドルという予算が投入され、科学技術にすぐれた人材をより多く育成しようという国家戦略が進められています。
平成26年度からは、スーパーグローバルハイスクールの指定を受けまして、高齢化など中山間地域の課題に対してグローバルな視点で探究型学習に取り組むとともに、国際社会で活躍するリーダーとして必要な素養を身につけるため、問題解決力や英語による発信・表現力等の養成に力を入れております。
育成対策といたしましては、ＩＴ企業の技術者等を対象とした高度な技術研修を行う高度ＩＴ人材創出・育成事業に取り組んでおり、ＩＴ技術者のための問題解決力やＩｏＴの動向把握とビジネス創造といった８講座を開催することとしています。
しかしながら、やってみたいことということで申し上ると、今、急速な情報化が進展をしており、社会構造が変化していく中で、子供たちに論理的な思考力、問題解決力をプログラミング教育、プログラミング的な活動を通じて育んでいく必要があると思います。
９は、社会課題に対する関心と深い教養に加えて、問題解決力等の国際的素養などを身につけ、国際的に活躍できるグローバル・リーダーを育成するための経費でございます。 10は、本県で開催される日本語スピーチコンテストに出場する海外高校生との交流を通じて、異文化理解の促進等を図り、グローバル人材を育成するための経費でございます。
「特に専門高校は、いわゆる座学だけではなく、実験・実習に多くの授業時数をあて、ものづくり等の実践を行うことにより、専門的な知識・技能を身に付けるとともに、それをいかすための創造性、応用力、問題解決力等の能力の育成を行うという、普通科とは異なる魅力のある教育を行ってきた。」「また、地域の産業・社会の人材育成と結び付きの強い専門高校の活性化は、地域の活性化に資するものである。」